La protección ambiental constituye el mayor desafío que enfrenta la humanidad, la supervivencia de las personas depende de la salud del planeta. Por lo tanto, la implementación de políticas sostenibles que contribuyan de manera tangible en la protección de los recursos naturales representa no solo una necesidad, sino también el compromiso de realizar acciones concretas cuyas consecuencias puedan observarse en una mejora sustancial de la calidad de vida de las personas y su entorno.
En este sentido, cada persona debe analizar cuál es su ámbito de acción y a partir de ahí proponer accciones que impacten de manera positiva el ambiente. Por esto, este grupo de docentes del Instituto Tecnológico de Costa Rica se proponen diseñar e implementar un plan integral de protección ambiental, para tres sedes de dicha universidad.
Como su nombre lo indica, este plan debe contemplar varias perspectivas que van desde la educación ambiental, proyectos de investigación y diferentes acciones.
Justificación de la actividad
La educación superior juega un papel vital en el desarrollo humano y productivo de un país. El protagonismo de las universidades adquiere mayor importancia cuando se trata de países en vías de desarrollo, Casanueva (2005) sostiene que es fundamental revisar el contexto en el cual una carrera universitaria se desarrolla. Esta premisa de Casanueva (2005) debería constituir el punto de partida para analizar el trabajo de las universidades costarricenses.
Costa Rica debe basar su desarrollo a partir de políticas sostenibles y ambientalmente viables. ¿Cómo compaginar el desarrollo productivo y la sostenibilidad ambiental? Casanueva (2005) realiza la siguiente propuesta: tomar el desarrollo sostenible como una plataforma en el currículo de las carreras de ingeniería. Al respecto, la autora nos dice que las ingenierías deben ser protagonistas en la definición de políticas que: "provean al sector productivo de un marco sostenible en el largo plazo" p. 61
En este mismo sentido, una universidad de corte ingenieril como el Instituto Tecnológico de Costa Rica no solo debe incorporar el desarrollo sostenible como eje académico sino que además debe participar de una cultura de educación ambiental.
La relevancia social de este proyecto trasciende el campus universitario, ya que tanto estudiantes como funcionarios trabajaran en un espacio con sensibilidad hacia el ambiente. Este proyecto permite que los estudiantes y funcionarios exploten su potencial creativo y lo lleven más allá de su lugar de estudio: el trabajo y sus comunidades.
Este proyecto es importante para los estudiantes, funcionarios, miembros de la comunidad, en fin para todos los que habitamos este planeta.
Las ingenierías tienen un papel protagónico en la protección del ambiente, porque han construido o podrían aplicar herramientas en aras de esta protección, con estas como apoyo se contribuye a la toma de decisiones, ya sea de mitigación de riesgos o de atención de desastres. Un ejemplo es la plataforma tecnológica que se ha desarrollado en el TEC, SIRZEE, se puede acceder a la siguiente dirección http://www.sirzee.itcr.ac.cr, entre múltiples herramientas que brinda esta plataforma está los mapas personalizados donde se puede mostrar las amenazas naturales(riesgo de avalancha, riesgo de erupción, riesgo de fallas, riesgo de inundaciones, etc.)
Como docentes formadores y comprometidos con el país, es una responsabilidad y compromiso contribuir con la protección ambiental, además así lo dicta nuestra misión / visión y los eje Estratégico de Conocimiento aprobados recientemente
Lugar
Instituto Tecnológico de Costa Rica, Sedes San Carlos, Centro Académico y Cartago.
Consignas del trabajo a desarrollar
Se conformarán equipos de trabajo
Se realizará trabajo colaborativo con el objetivo de construir un documento que cumpla con el desarrollo del tema propuesto.
Este trabajo será desarrollado en una wiki que se creará para este propósito.
La estructura sugerida del documento, se espera que tenga al menos:
Portada
Introducción
Desarrollo del tema con temas y subtemas
Conclusiones
Trabajo futuro
Referencias Bibliográficas
Instrucciones para el desarrollo del trabajo colaborativo
Se creará una wiki para el desarrollo.
Los participantes se dividirá en grupos.
Hay una página por cada grupo, donde desarrollarán el tema
Pueden utilizar las facilidades para editar, comentar y discutir.
Observe otras wikis para ver posibilidades que puede utilizar al realizar su trabajo. Incluya widgets, recursos y enlaces a otros sitios para ampliar el tema
Conclusiones preliminares
Esta propuesta pretende crear redes de trabajo colaborativo entre funcionarios del Instituto Tecnológico de Costa Rica. La primera etapa consistirá en el diseño de un plan integral de manejo de desechos sólidos y protección ambiental en tres sedes. Para esto, se utilizará la plataforma de wikispaces, ya que es una página que permite desarrollar trabajo en equipo de manera virtual. Posteriormente, se ejecutarán cada una de las propuestas.
Se espera que se analice el impacto para el país y el mundo en general. Que se incluyan medidas que está tomando Costa Rica y posibles efectos.
Evaluación del documento y del trabajo en equipo
Criterios de evaluación
Criterios
Vera
Julia
Karina
Isaura
Cumplimiento con el objetivo de la propuesta
Creatividad (innovación metodológica, uso de widgdes, enlaces a otros recursos)
El documento tiene todas las partes solicitadas (portada, introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas)
La propuesta es atractiva para el participante
Realiza aportes constructivos
Puntualidad
Aporte individual
Calidad de las referencias bibliográficas
Innovación en la propuesta de protección al ambiente, factibilidad de implementarla
Rúbrica para evaluación trabajo colaborativo
Excelente (4)
Muy bien (3)
Bien (2)
Malo (0)
Participación colaborativa
El 100% de los miembros del equipo participaron activamente
Al menos 75% miembros del equipo participaron activamente
Al menos 50% miembros del equipo participaron activamente
Menos 50% miembros del equipo participaron activamente
Responsabilidad Compartida
Todos comparten por igual responsabilidad sobre tarea
La mayor parte de los miembros comparten responsabilidades
La responsabilidad es compartida por medio de los miembros
La responsabilidad recae en una sola persona
Calidad de la interacción
Habilidad de liderazgo y tomar en consideración aportes de miembros, conciencia de los puntos de vista y participaciones de los demás
Los miembros se conducen animados participando en la tarea
Habilidades para interactuar, se analizan y retroalimentan los aportes presentados
Propuesta para diseñar un plan integral de manejo de desechos y protección ambiental en tres sedes del Instituto Tecnológico de Costa Rica
ProponentesJulia Espinoza juliespinoza@gmail.com
Vera Gamboa vgamboag@gmail.com
Karina Corella karinacorellaes@gmail.com
Isaura Ramírez isambre@gmail.com
Rodrigo Rojas rrojascr@gmail.com
Tema
La protección ambiental constituye el mayor desafío que enfrenta la humanidad, la supervivencia de las personas depende de la salud del planeta. Por lo tanto, la implementación de políticas sostenibles que contribuyan de manera tangible en la protección de los recursos naturales representa no solo una necesidad, sino también el compromiso de realizar acciones concretas cuyas consecuencias puedan observarse en una mejora sustancial de la calidad de vida de las personas y su entorno.
En este sentido, cada persona debe analizar cuál es su ámbito de acción y a partir de ahí proponer accciones que impacten de manera positiva el ambiente. Por esto, este grupo de docentes del Instituto Tecnológico de Costa Rica se proponen diseñar e implementar un plan integral de protección ambiental, para tres sedes de dicha universidad.
Como su nombre lo indica, este plan debe contemplar varias perspectivas que van desde la educación ambiental, proyectos de investigación y diferentes acciones.
Justificación de la actividad
La educación superior juega un papel vital en el desarrollo humano y productivo de un país. El protagonismo de las universidades adquiere mayor importancia cuando se trata de países en vías de desarrollo, Casanueva (2005) sostiene que es fundamental revisar el contexto en el cual una carrera universitaria se desarrolla. Esta premisa de Casanueva (2005) debería constituir el punto de partida para analizar el trabajo de las universidades costarricenses.
Costa Rica debe basar su desarrollo a partir de políticas sostenibles y ambientalmente viables. ¿Cómo compaginar el desarrollo productivo y la sostenibilidad ambiental? Casanueva (2005) realiza la siguiente propuesta: tomar el desarrollo sostenible como una plataforma en el currículo de las carreras de ingeniería. Al respecto, la autora nos dice que las ingenierías deben ser protagonistas en la definición de políticas que: "provean al sector productivo de un marco sostenible en el largo plazo" p. 61
En este mismo sentido, una universidad de corte ingenieril como el Instituto Tecnológico de Costa Rica no solo debe incorporar el desarrollo sostenible como eje académico sino que además debe participar de una cultura de educación ambiental.
La relevancia social de este proyecto trasciende el campus universitario, ya que tanto estudiantes como funcionarios trabajaran en un espacio con sensibilidad hacia el ambiente. Este proyecto permite que los estudiantes y funcionarios exploten su potencial creativo y lo lleven más allá de su lugar de estudio: el trabajo y sus comunidades.
Este proyecto es importante para los estudiantes, funcionarios, miembros de la comunidad, en fin para todos los que habitamos este planeta.
Las ingenierías tienen un papel protagónico en la protección del ambiente, porque han construido o podrían aplicar herramientas en aras de esta protección, con estas como apoyo se contribuye a la toma de decisiones, ya sea de mitigación de riesgos o de atención de desastres. Un ejemplo es la plataforma tecnológica que se ha desarrollado en el TEC, SIRZEE, se puede acceder a la siguiente dirección http://www.sirzee.itcr.ac.cr, entre múltiples herramientas que brinda esta plataforma está los mapas personalizados donde se puede mostrar las amenazas naturales(riesgo de avalancha, riesgo de erupción, riesgo de fallas, riesgo de inundaciones, etc.)
Como docentes formadores y comprometidos con el país, es una responsabilidad y compromiso contribuir con la protección ambiental, además así lo dicta nuestra misión / visión y los eje Estratégico de Conocimiento aprobados recientemente
Lugar
Instituto Tecnológico de Costa Rica, Sedes San Carlos, Centro Académico y Cartago.Consignas del trabajo a desarrollar
Instrucciones para el desarrollo del trabajo colaborativo
Se creará una wiki para el desarrollo.Los participantes se dividirá en grupos.
Hay una página por cada grupo, donde desarrollarán el tema
Pueden utilizar las facilidades para editar, comentar y discutir.
Observe otras wikis para ver posibilidades que puede utilizar al realizar su trabajo. Incluya widgets, recursos y enlaces a otros sitios para ampliar el tema
Conclusiones preliminares
Esta propuesta pretende crear redes de trabajo colaborativo entre funcionarios del Instituto Tecnológico de Costa Rica. La primera etapa consistirá en el diseño de un plan integral de manejo de desechos sólidos y protección ambiental en tres sedes. Para esto, se utilizará la plataforma de wikispaces, ya que es una página que permite desarrollar trabajo en equipo de manera virtual. Posteriormente, se ejecutarán cada una de las propuestas.Se espera que se analice el impacto para el país y el mundo en general. Que se incluyan medidas que está tomando Costa Rica y posibles efectos.
Evaluación del documento y del trabajo en equipo
Criterios de evaluaciónRúbrica para evaluación trabajo colaborativo
Recursos adicionales
Referencia bibliográfica
Casanueva, H. (2005) Desarrollo sostenible: una plataforma necesaria en el currículo de las carreras de ingeniería. Ingeniería 15. Volumen (1.2) Disponible en http://www.vinv.ucr.ac.cr/latindex/ingenieria002/ing-15-04.pdf
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